«Будем стараться»: черноземные вузы отреагировали на рейтинг Минобрнауки
Министерство образования и науки презентовало результаты независимого исследования качества образования. Всего в список попали десять воронежских и два липецких вуза. Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова (ВГЛТУ) и Липецкий государственный педагогический университет имени П.П.Семенова-Тян-Шанского (ЛГПУ) вошли в перечень лучших учебных заведений. Корреспондент «РБК-Черноземье» пообщалась с руководством отличившихся вузов и их коллегами, чтобы узнать, как профессиональная среда отреагировала на новую систему оценки.
Вузы-отличники: «Мы проделали титаническую работу»
Михаил Драпалюк, и.о. ректора ВГЛТУ им. Морозова, на высокую оценку отреагировал спокойно. В вузе уверены, что заслужили ее:
— Я считаю, что наше положение в списке заслуженно. Я рад, что эксперты оценили структуру, открытость и доступность нашего сайта, а студенты и родители нашу заботу не только об обучении, но и о развитии личности в целом. В этом году у нас открылась новая спортивная площадка, в общежитиях хороший ремонт, и факультет общественных профессий сохранился в Воронеже только у нас. Мы заботимся о досуге студентов. Плюс мы не бросаем выпускников, содействуем им в трудоустройстве, а работодатели очень довольны нашими специалистами. Думаю, что в следующем году, даже с новыми параметрами оценки, мы удержим свои позиции, — рассказал он.
Для руководства ЛГПУ попадание в рейтинг стало сюпризом. Вуз только начал возвращаться к нормальной работе после затяжного кризиса, вызванного материальными проблемами и отзывом аккредитации нескольких образовательных программ. Проректор по учебно-воспитательной и социальной работе ЛГПУ Денис Кретов отметил «независимый» характер исследования Минобрнауки.
— Очень важно, что исследование было независимым, мы не подавали никаких документов. Мы проделали титаническую работу за последний год. После проблем с неаккредитованными программами и задержкой зарплаты, которые были в прошлом году, до прихода нового ректора, это большой рывок вперед, — отметил он.
Вузы-претенденты: «Любые рейтинги — это хорошо»
Исполняющий обязанности ректора Воронежского государственного технического университета (ВГТУ) Сергей Колодяжный к результатам исследования отнесся легко. Он надеется, что вуз, который недавно получил статус опорного, займет высокую позицию
— Любые рейтинги — это хорошо, а тем более рейтинги, составленные профильным министерством. Однако, непонятно, оценивался ли ВГТУ до слияния (с Воронежским архитектурно-строительным университетом — РБК) или уже после. Конечно, сайт университета сегодня выглядит не лучшим образом, но мы уже объявили конкурс на создание нового сайта опорного университета, который будет очень современным. Как отметила министр образования, университеты, которые стали опорными вузами уже вышли вперед. Рейтинг опорных университетов будет готов в феврале, и мы будем стараться занять в нем высокую позицию.
Крупнейший вуз региона — Воронежский государственный университет (ВГУ) не вошел в топ, да и по интегральному показателю стал третьим в области. Однако, ректор ВГУ Дмитрий Ендовицкий пообещал работать над отношениями со студентами:
— Я искренне рад за своих коллег. После обнародования результатов рейтинга я сразу же поздравил исполняющего обязанности ректора ВГЛТУ Михаила Валентиновича Драпалюка с вхождением в топ списка от Черноземья. То, что вуз был отмечен мониторингом, свидетельствует, что ВГЛТУ успешно занимает свою определенную нишу. В следующем году мы будем стараться улучшить восприятие студентами своей alma mater, Воронежского госуниверситета.
Справка «РБК-Черноземье»
Исследование качества образования в 2016 году проводилось впервые. Его инициатором выступила Ольга Васильева, занявшая пост министра образования в августе. Опрос проводился онлайн, за две недели в нем приняли участие 103 тыс. человек из 82 регионов, среди них студенты вузов, их родители, преподаватели и приглашенные эксперты.
Информационную открытость учебных заведений эксперты оценивали по сайтам вузов. Учитывались наличие развернутых сведений о преподавателях, доступность коммуникации студентов и администрации, возможность отслеживать свои обращения. Качество работы, наличие дополнительных образовательных программ, компетенции сотрудников оценивали студенты, родители и преподаватели по десятибалльной шкале.
